第64章 学堂
胡德点点头，就算不能接受，也得接受。
他咽了一口饭，决定监督各地奴隶，命他们送孩子上学。
如果他不去监督，艾伦有可能用这个理由踢掉他，那就坏事了。
“猪人族的孩子也可以上学吗……当然可以啊，艾伦村长对任何兽人族一视同仁，都可以上学。”
“你问多少岁可以上学？最低六岁，五岁……五岁也行吧。”
“什么！才四岁？四岁不可以，让他再玩耍一阵子吧，哭哭啼啼太麻烦。”
……
狗头人小石头早早就出发了，他和一群小伙伴偷偷溜到小学附近，贼头贼脑地溜到后门，探头看教室。
教室里空无一人，还没到下午开学时间。
“小石头，我们来太早了，就你狗急。”
“我，我以为上学都要早到呢。”
“小操场已经有人了哦，我看见埃菲小姐了。”
正说着，几位奴隶学生背后响起了温和的声音。
“你们都是新学生吧，随便找个位置坐，已经有人坐的位置不可以坐哦。”
小石头等人探头看教室的身体猛地一僵，慢慢转过头，紧张地看向说话的兽人。
哦不对，不应该说是兽人，而是村子里的唯一人类——艾伦村长！
“是的，艾伦村长。”小石头们很紧张，走进教室后站了几分钟，愣着不敢选座位。
以前做奴隶习惯了，哪里享受过挑选座位的好处。
在他们眼中隔墙旁听已经是最大的奖励，从未想过教室黑板离自己如此之近。
又几分钟后，教室里的孩子渐渐多了，大部分都是自由民孩子。
这时艾伦也站在讲台上，发现小石头那批新来的还站在后面发呆，立马点名安排座位。
“你坐这里，你坐这里，这里空着没有人，坐吧……”
把这帮木头安排进座位后，艾伦发现只有六个新人，不禁有点遗憾。
自由民孩子则有点不自在，艾伦安排位置可不简单，直接把奴隶孩子安插进自由民座位之中。
其实他这样做是有目的，那就是打开奴隶与自由民的隔阂，让大家融合成多民族大家族。
“看来大家还没有宣传开来，明天应该会多一点。”
艾伦喃喃自语，随后开启了今天的趣味课堂。
他讲课从来不讲课本上的知识，而是讲一些寓言小故事，用来启发学生的思维。
同时利用满级教导能力调动学生的大脑，让他们满负荷思考，提升对学习的乐趣。
小石头听着梦幻般的声音在脑子里缓缓道来，一个个寓言故事活灵活现地展开，比如今天的内容就是善良农民拯救小蛇的故事。
小石头他对蛇没有什么概念，正有点吃力地想象蛇的样子里，背后传来糯糯的小萝莉声音。
“老师，蛇是什么样子？”
小石头身子猛地一震，那是埃娜的声音。
他悄悄回半边头看后边，正好看见白色短发的埃娜举起右手，萌萌的大眼睛正在看他，哦不对，正在看艾伦大人。
艾伦说句稍等，立马在用粉笔唰唰画十几下，小蛇的形象便在黑板上完整展现出来。
狗头人小学生扭头看黑板的图案，瞪大眼睛，下巴直接磕桌面。
“？？？”
还能这样教人？
“老师，可以画农夫吗？”另一个熟悉的萝莉音响起。
“可以。”艾伦当众回应埃菲的请求。
艾伦又唰唰一百多下，用粉笔画出一个简略笔画的农夫。
一顶圆圆的草帽，老态龙钟的脸，全身是破洞的亚麻衫，草鞋，肩膀扛一件铁锄。
“哇哦！”
小石头看得很入神，头上狗耳朵忍不住抖了抖，身后的尾巴也以螺旋浆的方式顺时针旋转，带起呼呼的风声。
真没想到，真正的小学课堂原来是这样的。
有图案说明，有形象的口述。
如果有不懂的地方，学生们还可以当场举手提问，直到问清楚为止。
随后艾伦继续述说农民与蛇，让大家明白做人的道理，教人分辨善恶，不是说见死不救。
怕学生不懂，艾伦又举例其他故事，多方面加深大家的印象。
学生们开始思索，而小奴隶们第一次听到如此深刻的做人道理，绞尽脑汁思考如果是自己，应该怎么做。
渐渐的，门外陆续多了一些小身影，倚在窗边偷偷旁听。
艾伦看一眼窗外，停下讲课，让小石头带人进来，安排位置。
安排不过来的，就安排到隔壁教室，再安排教师讲课。
……
“呼，呼呼——”
“好累啊，好渴啊。”
胡德一整个下午都在宣传新政，跑得两条腿都要断了，身穿的亚麻衫背后全湿。
好在效果很好，奴隶们知道祭司是村子里大权力者，他们都相信祭司的话，立马催促孩子上学。
胡德坐在石头上，看着太阳西下，暗暗感叹一声。
目送一个个奴隶父母哭着抱在一起，说什么孩子能上学了，然后孩子们欢天喜地地冲向小学堂，老实说他的内心有一丝触动。
他也见过部分孩子害怕上学，被惊喜的奴隶父母拎着脖子送去上小学。
也有的奴隶父亲小心翼翼地询问要不要钱，毕竟他们没有钱，而费用方面艾伦特别叮嘱过，上学是免费的，不需要额外出钱。
“上学，上学……”
胡德喃着这两个字，感受到上学对于奴隶来说，是何等重大的意义，不亚于改变人生。
谁想一生下来就当奴隶，当然没有兽人想。
“你们的孩子多少岁了，会说话没，会说话可以去上学了。”
“我记得你家孩子好像九岁了，没识字吧，快去上学吧。”
宣传新政的最好时间是晚上奴隶休息时，他们会集体睡在大草棚。
不过胡德证明自己有价值，便顶着下午的太阳，在各大建筑工地奔波，总之有奴隶的地方就有他的身影。
很快，各个建筑工地的奴隶听到了祭司胡德的宣传。
“除了简单的洗碗工作，其实空余时间拿来读书也不错……”
参加军训的村民吃饭时摸不着头脑地议论，对于艾伦的新政不说特别反对，也没有说非常赞同。
自由民心里还是有一点阶层想法，他们好歹是社会底层的倒数第二阶层，奴隶是倒数第一阶层，几乎和畜牲相当，怎么可以和他们平起平坐，这真的说不过去。
要知道温莎时刻可以代替他，艾伦又对祭祀不是很上心，他不努力办事就会被淘汰掉。
胡德吃完饭，立马动身，顺便发动一些体力薄弱的奴隶，让他们放下手里的活去各个工地宣传一波。
他对于奴隶能上学一事，感到有点不难接受。
“祭司大人，我们可以不说这个话题吗？”虽然是老伙计，但是他们不敢反对艾伦。
但是有人敢和艾伦这样说吗？
还真没几个敢当面议论，如果有，肯定只有权力阶层的祭司胡德和温莎。
“他们还是孩子，干不了什么重活，顶多帮忙洗碗之类。”
“感觉有点不好，读书应该是自由民的权力，奴隶没有。”
温莎以前当过猫奴，她对于奴隶学习一事很上心，应该没有怨言。
祭司胡德就不一样，他吃饭时召了几个老伙计，桌上摆一条鱼肉和白米饭，暗中议论。
“艾伦现在把奴隶孩子引入小学，变相说明奴隶晋升自由民是板上钉钉之事，唉……”
“你听说了吗，奴隶孩子也可以上学了！”
这个消息在小学中午放学后，在村子里慢慢传开。
“艾伦大人真是善良啊，依我看奴隶老实工作就好。”
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