科技大豪

墙角上挂着的，是一个喇叭状的设备。

指着喇叭，王道介绍道。

“大家看这像一个喇叭，但这是我们最新学习设备，也是我们新教育模式的核心装备——学习增强仪。

在学习增强仪干涉下，背诵时间就会缩短到两分钟不到。

遗忘时间也推迟到两个月后，完全忘记要五个月。

我们也发现，呼吸锻炼法的修炼效果，对学习增强仪有极强的放大效果。

最后，需要特别说明的是，学习增强仪只对汉文化者有效。

当然，也可以用于其他语言者，学习汉语。

不过，即使学会了汉语，但是没有全面汉化的话，学习增强仪仍然没有效果。

比如信仰一神教的，说汉语也没用。”

台下又躁动了。

华夏国内记者当然是兴奋莫名，国外的却是哀鸿遍野。

什么是一神教？基督教只有一个上帝，伊斯兰教只有一个真主阿拉，这就是典型的一神教。

与之相对的则是华夏本土的佛、道两教。

虽然大多数分支教派，信的的只是一个佛或者神仙，但是总体上佛祖、佛陀、神仙多啊。

随便数一数，就会发现，神佛满天，掰手指根本够用。

不要说无关群众，就是虔诚的信徒，大多数也说不清楚到底有多少仙佛。

华夏人没有信仰么？这是瞎扯，我们的首先信仰的，是以炎黄为代表的祖先。

不然过年在家烧纸是为什么呢？好玩还是钱多？就是为了不忘祖先，继往开来。

基督教传播的最大阻力，不是政治，而是基督教义要求信徒忘记祖先。

想到要放弃一神的信仰，全面汉化，在场的歪果记者，不在场但围观歪果仁，真是悲愤交加。

不用学习增强仪，行不行？

当然行！只是科学技术差距越来越大罢了，最后，其他人只能看着华夏越跑越快，越来越远。

最终的结果，惨一点的，美洲的印第安人就是最好的前车之鉴，好一点的，伊拉克也是现成的例子。

用学习增强仪呢？当然要全面汉化，放弃本身的语言和信仰。

哪怕是最顽固的犹太人，有个一二十年不说希伯来语，不背圣经，最终也会忘记耶稣是什么鬼。

到时候什么英格兰、苏格兰、威尔士都没有，只有统一华夏人。

这一刻，所有歪果仁真是恨不得把王道抓起来，食其肉，寝其皮。

最不济也要挂墙上，吊起来，弹上三天三夜的小弟弟，逼迫他交出相关技术。

不过只是想想而已，刘金龙带着一群如狼似虎的保安，正在虎视眈眈呢。

自从飞行车发布会，扔出去一群人后，他就爱上了这种感觉，就等着不开眼的跳出来呢。

有些现场蠢蠢欲动的歪果记者，看到现场保安的狠辣眼神，也不得不掂量掂量，看看自己能打几个。

百王的保安们，经过斯威士兰惨案，真可谓是凶名昭著，可止斯威士兰小儿夜啼。

也许是听到歪果仁的心声，王道笑着解释道。

“出现这个结果，还真的不是因为科学霸权主义。

我们初始研究的出发点，只是提高华夏人民的学习速度和效率，所以研究对象也是纯粹的华夏人。

结果就是，学习增强仪生物波，只对华夏人有效。

不同文化下的人，自身的生物磁场是不一样的，就是这点不一样，导致了结果的不可更改。

所以，如果想要使用学习增强仪，赶快汉化吧。

还是那句话，趁早不趁晚嘛！

反正迟早要汉化的，也不用扭扭捏捏不愿意，没必要不是。

嗯，就是这样！”

不管你们信不信，反正我是相信的。

这句话只是王道心里的想法，没有说出来，不然显得太欠揍了，影响形象，不好。

压压手，也不管台下还是叽叽喳喳的议论声不断，王道继续说道。

“下面宣布几个消息。

一，下学期开始后，全新的教育设备和教育模式，会用到每一个学生身上。

二，小初高，十二年义务教育全面启动。

不需要大家掏一毛钱，包括所谓的辅导费，校服费，一概没有。

三，幼儿园统一化，无利化。

以后，大家既不用为孩子上幼儿园操心，也不用花太多钱，百王集团为你提供优质的教育。

四，七月一号，百王科技大学自主招生考试开始，有志者可以前来参加。

以上，就是全新的教育模式说明，具体细节，参看百王集团官网。”

注意，这个倍数是几何倍数。

普通学习模式下，一个知识点，一个成年人需要一个小时背熟，如果因为没有使用，两天后开始遗忘，五天后已经完全忘记。

我们的研究证明，根据人体大脑发育程度，其提高的效率也不一样。

对于小学初中阶段，可以提高一倍，高中阶段可以提高两倍。

大脑发育定型的成年人，学习效率可以提高至少五倍。

在上面书写的感觉和纸质一样，不会出现电子产品用多了，不会写字的情况。

黑板也是集成显示屏，老师用的也是电子粉笔。

学生们看黑板，都是最适合的距离，不会前排需要抬头，后排却看不清。

它通过发射特定频率的生物波，对大脑活动进行外部干涉。

以提高脑波活动频率和强度，增强大脑的记忆力和理解力，最终达到提高学习效率和速度的目的。

保证每一个学生，都能得到最好的教育和指导，充分挖掘每一个学生的潜力。

视频最后，给教室墙角一个近距离特写。

老师书写的时候，和用粉笔一样，不过不会有粉笔灰。

虽然现在就有教学用的投影仪设备，但是没有书写过程的话，教师不容易控制教学进度。

学生们没有课本，每个人一只电子笔，直接在课桌上书写。

课桌桌面集成了投影屏面，自动捕捉学生眼珠运动，调整角度和视距，可以有效保护眼睛。

学生也缺少了理解吸收的时间，书写的时间，就是给学生预留的时间。

整个教学过程，由授课教师直接负责。

背后还有数据分析、心理指导、教育方法改进等一系列团队，提供相应的支持。

“首先，看视频。”

全息投影出现，是一个小学教室。

一个教室，里面只有二十个人。

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